Modulo 3 evaluación de portafolio

 RÚBRICA

RETROALIMENTACIÓN. 

En este curso virtual en donde trabajamos colaborativamente sobre nuestro la integración de nuestros e-portafolio, comento que fue una experiencia muy bueno finalmente, en un principio tuve muchas dudas pues no había trabajado en forma virtual, aprendí el uso de algunos artefactos que a través del error- corrección fue dando forma a mi blog.

En la integración de mi e-portafolio, fue tiempo de buscar la información que por ahí tenía guardada y poder integrarla, se que falto detallar más este trabajo, pero lo considero un logro, no solo por la integración, sino por haber compartido con ustedes mi blog y ustedes con todos los demás profesores que trabajamos casi a la par. Gracias a mi tutor Aarón Zepeda por la orientación y paciencia.

Gracias a los profesores que me hicieron observaciones y comentarios de mis trabajos y por permitirlo conmigo. 

COMPETENCIAS DE ENSEÑANZA 
Agrego además ideas personales en cuanto a competencias de enseñanza en forma de reflexión.
Como profesores y/o academicos, persivimos que es lo que esta pasando en nuestras aulas, en nuestra comunidad, en nuestra sociedad; los cambios que se vienen dando de continuo y de transformación en todos los ambitos. Una competencia que considero debería ser retomada, es la de los valores como una herencia que no se debe olvidad en nuestra sociedad. 
Las competencias como dicen algunos autores que leimos, coinciden en que es un saber ser y guiar los conocimientos  las habilidades y actitudes de nuestros alumnos paraque aprendiendo esto lo lleven a la práctica y esta sea una mejora que impacte nuestra sociedad.
COMPETENCIA DE APRENDIZAJE
Lo que se espera con las competencias, según los pilares de la educación es: aprender a conocer, aprender hacer y aprender a convivir. Las situaciones que se dan en nuestra sociedad son complejas y una forma de poder resolver situaciones que se dan en la realidad, es desarrollando en el alumno aprendizajes que puedan ser aprovechadas a través de la interación positiva de retos y necesidades. Es crear situaciones en la que el alumno pueda ser capaz de resolver reflexionando y actuando responsablemente en su ambito social. 

Avance programatico

  Horario Oficial
Constancia de preparación academica

Secuencia didáctica Ingles 4

TUTORIAS (RENAP) 

Producciones de estudiantes

En la siguiente actividad, aparecen alumnos de alto desempeño en la materia de inglés 4.En la primera fotografía, aparece una participación de diálogo en la primera fotografia y en la segunda es un ejercicio de grámatica, donde la alumna esta completando un ejercico en el pizarrón, en donde estamos usando un proyector, para hacer el ejercicio de aprendizaje.

En el ensayo de alumnos de bajo desempeño vemos las mismas características de alumnos del mismo grupo, pero los alumnos que aparecen en bajo desempeño, no solo necesitan la ayuda del profesor, sino también el apoyo de sus compañeros. La asignatura de inglés, en ocasiones se les hace complicada por la practica ya sea de las 4 habilidades o del mismo uso gramatical, por el cambio de tiempos, según sea el tema.

Ensayo de estudiantes de alto desempeño 1

                                             Alumnos de bajo desempeño

Contacto

Reflexiones

REFLEXION

                                                             Bienvenida: video

Modulo 2: Ingresando artefactos

               

Saludos compañeros profesores, en la producción de este primer video les comento que me gusto hacer prácticas, aunque les comento que por falta de uso de esta herramienta tuve que grabarlo varias veces porque quería recordar los pasos para que quedara bien. Finalmente lo realice en Puebla centro y no quedo igual, pues hay un poco de ruido de fondo.

En la bienvenida expongo el contenido de del módulo 1 en la que iniciamos con que es un portafolio, portafolio digital, portafolio electrónico, beneficios de los portafolios y sus artefactos, incluí un video de Wangari Mathai (video de reflexión sobre el valor del esfuerzo). En la introducción del módulo 2, que la integración de un e-portafolio y como primera actividad tenemos el video. En la realización de este video hago referencia al tiempo que nos tomamos para hacerlo, sabemos que el tiempo que nos llevemos aun nos tome un poquito más, valdrá la pena porque habremos experimentado con  herramientas que no son comunes en nuestra práctica docente; finalizo  el video animándolos a que realicen esta actividad, es una experiencia grata.

Termino con una reflexión personal  que no está incluida en el video, pero como profesores también  es bueno considerar que nos  enfretamos a retos y que el aprendizaje que nos deja es que somos humanos.  En este video me di cuenta que como profesora, al grabarme me puse nerviosa y  sé que es necesario decir que estamos integrando nuestros aprendizajes. Considero que nada sustituye al profesor, algunas de las características  por ejemplo serían: porque te pone atención,  te vuelve a explicar, te hace que vuelvas a realizar el ejercicio, te puede mostrar sus sentimientos al momento de explicarte, te motiva,…es un ser humano que como tal tiene sentimientos y emociones inevitables y reaccionamos diferente ante las circunstancias, veámoslo así en cuanto a enseñanza. Una máquina es más rápida, no requiere de sentimientos para decir que lo vuelvas a repetir un ejercicio (te muestra que lo hiciste bien o mal),  no te explica por qué  te equivocaste solo vuelve a intentarlo hasta que lo razones y te salga bien. Así que los seres humanos somos insustituibles, capaces en la medida de nuestros alcances, pero es claro que,  el avance de la tecnologia permite ampliar nuestros conocimientos y nos  proporciona herramientas para que realicemosactividades con más prontitud. Así que: el buscar, hacer, investigar, crear, analizar… y aplicar para obtener resultados, nos hace reflexionar que el ser humano puede crear e innovar con su inteligencia muchas cosas. Pero es insustituible en el sentido 

Mis Producciones

Secretaria de Educación Media Superior Dirección de planeación y apoyo y evaluación académica Supervisión Escolar: 018 Bachillerato General Estatal “Octavio Paz” Clave: 21EBH0646O EXPEDIENTE DE EVIDENCIA DE ENSEÑANZA Semestre: segundo ciclo escolar: 2014-2015 Grupo: único Componente de formación: Básica Asignatura: Inglés 2 Nombre de la unidad: Mi manera de proceder Unidad: 3 Total de sesiones por unidad: 6 Periodo de ejecución: Del 6 de Mayo al 24 de Junio. RESULTADOS DE APRENDIZAJE • Evidenciará el uso adecuado de los verbos modales para solicitar y expresar permisos, prohibiciones y necesidades. Competencias Genéricas a desarrollar: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo: Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Competencia Disciplinar: Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Horizonte de búsqueda Modales ( could y would) No. De sesiones JUZGAR Practique la técnica de participación múltiple pasando al pizarrón y complete oraciones con could o would en distintos contextos para identificar su uso en un lenguaje cotidiano. Simule un dialogo entre compañeros donde pregunte y responda sobre una situación específica, usando el could y el would. Exponga el uso del could y would a través de un mapa mental, lista de preguntas, la ruleta de preguntas. Explique en clase el aprendizaje obtenido. EVIDENCIAS: fotografía Recursos didácticos: pizarrón, marcador, alumnos Actividad: dialogo Argumentación: Juzgar Con el fin de practicar el (speaking) hablar, el alumno con bajo nivel de aprendizaje simula un dialogo corto haciendo preguntas a varios compañeros así como tratando de darle orden a la construcción gramatical oral. El problema en el aprendizaje que tiene el alumno es porque aún no se aprende los verbos para el mismo realizar oraciones y en orden gramaticalmente de importancia. Se le puso a practicar con varios compañeros para que fuera dándose cuenta donde estaba el error de construcción. El repetir oraciones con diferentes compañeros le permite perder la timidez y al mismo tiempo mostrarle a sus demás compañeros que producir signos y códigos en otro idioma, requiere de atención y práctica. Una de las desventajas que tienen en ocasiones los jóvenes que ingresan a bachillerato, es porque no hubo practica continua en sus escuelas (secundaria)

Curriculum

Esperanza Escudero Pimienta

Felipe Ángeles No. 6 Col. Pino Suárez

Puebla, Puebla, México, C.P 72020

Cel. (04422)22 23 07 05 21

Casa (22) 2 74 01 47

Correo electrónico:espehope227@gmail.com

Objetivo: Participar en actividades relacionadas a mi perfil así como mejorar el nivel en el idioma inglés para un mejor desempeños en la práctica docente.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Docente de Bachillerato General, SEP                                                                  Julio /2015- PRESENTE

Docente de cursos sabatinos, Escuela de lenguas de la UAP.                  Mayo   2015- Agosto 2015

Apoyo a pláticas en los bachilleratos de la zona 018                                                        .   2010-2015

 Con temas como: La Paz vs la paz, la adolescencia,

 el Bullying (acoso escolar), las adicciones,

 problemas en el noviazgo, La Actitud 1.

Apoyo técnico, Apoyo a profesores de la zona 018    

Que imparten la asignatura de inglés, pero que no son                                                       2011-2012

del esa área.   Realice diseñe material . 

Apoyo a los Bachilleratos

 de Santa Ana Necoxtla ,impartiendo la materia de inglés 1 y 3   

Izúcar de Matamoros, Puebla   

Apoyo al Bachillerato de Atlapulco impartiendo la                                                                        2011

Materia de inglés 1 y 3   

Izucar de Matamoros, Puebla

          

INFORMACIÓN ADICIONAL,

·         Reconocimientos en las pláticas impartidas en apoyo a los adolescentes de  Bachilleratos (018)

·         Reconocimiento por apoyo técnico en el área de inglés a profesores (zona 018)

DISFRUTO:

Me gusta mucho la naturaleza, disfruto la lectura especialmente de la biblia y me gustan escritos sobre todo las que tengan relación con valores, me gusta escribir (fabulas, cuentos y poemas)